一家企業(yè)，越往高層發(fā)展，就越需要綜合能力。例如，有些人學工程，從技術專業(yè)開始，到管理科學，甚至到大區(qū)經理，然后他們發(fā)現(xiàn)，項目管理和工程技術知識已經不足以支撐他們新的角色。

在職MBA學習能使他們看到企業(yè)整體的經營管理狀況。雖然不能每個崗位都干一遍，但在職MBA可以幫助他們快速建立整體視野，獲得職業(yè)快速提升。

“MBA核心價值”結構化思維體系的形成

專業(yè)思維

進入MBA后，大家都獲得了以技術為基礎，以管理為核心，從而開啟了快速發(fā)展的核心渠道。這類專業(yè)性思考，需要依靠非常系統(tǒng)化的管理知識體系來培養(yǎng)，MBA的所有課程都不是平行的，有著非常清晰的邏輯性結構與進階關系。

運營思維

MBA培養(yǎng)的運營思維，是方法與視野的結合。“運營思維”是基于每一個專業(yè)維度的層次展開。所需技能，需要依托資深企業(yè)管理者，培養(yǎng)管理技能，在MBA課程中設置管理發(fā)展與管理指導模塊，通過企業(yè)主管教師授課，傳授方法，注重技能提升。

商務思維

從縱向的專業(yè)化思維、橫向的經營思維出發(fā)，下一步要培養(yǎng)的是商務思維，首先是如何做生意，在雙方的互動交流中，通過謀求對方利益的實現(xiàn)來滿足自己利益的最大化。

互聯(lián)網思維

當縱向的專業(yè)思維，橫向的運營思維，發(fā)散的商業(yè)思維會形成一個立體的網狀格局，每個架構的過程都要思考需要整合哪些組織內外的資源，每個環(huán)節(jié)能不能發(fā)生，如何融合其他行業(yè)的發(fā)展跟智慧，這就是核心的地方——網絡思維的形成。